本期，让我们一起走进燕园学子的回忆，听听他们和基础学科“基础医学”之间的故事！

吴励

级（首届）北京大学基础医学专业学生，高中毕业于北京第六十四中学，现为清华大学医学院基础医学系教授。

吴励谈到了选择基础医学的原因，一是对医学的兴趣，二是对科学研究的梦想，基础医学专业恰好完美结合了这两方面，为临床医学提供理论基础和指导。

基础医学包括很多不同学科，吴励选择了免疫学方向。一方面，免疫系统是机体抵抗疾病时最关键的系统，现在所知大多数疾病的发生都与免疫系统异常密切相关；另一方面，对免疫系统功能的进一步认识，有助于加深对疾病的理解，对诊断、治疗方法创新和改进有着重要意义。

如今，吴励已从事免疫学研究工作三十多年，她回顾了在北京医科大学（现北京大学医学部）求学的八年：前五年是基础医学学习，后三年是进行免疫学方面的研究。她认为，基础医学专业的学习为后来免疫学研究、医学教育工作打下了坚实基础。

“如果你对医学感兴趣，又具有创新、探索的精神和能力，那么基础医学专业是一个非常好的选择，祝你们成功！”

吴虹

级北京大学基础医学专业学生，高中毕业于北京十一学校。现任北京大学讲席教授，北京大学生命科学学院院长，北大清华联合中心高级研究员。

大学时光最自豪的事情就是能够在北医学习，有幸承蒙各位名师指点，学到的做人之道、打下的坚实的医学基础、培养的科研思维，受用至今，而且收获了爱情和友谊。北医这两个字，已经成为一种情结刻进骨子里。

对于北医人的“厚道”，我的体会是：第一是北医人扎实学习，不张扬；第二是北医人肩负的是生命重责，不管走到哪，做事都严谨、认真；第三是北医情结，北医人彼此相互照应，永远不会忘记北医。

“能在北医读书是幸运的，希望每位同学珍惜机会，同时也祝福学弟学妹们能同我一样，在北医学到知识，收获梦想、爱情和友情，以北医为傲，也让自己成为北医的骄傲。”

姜长涛

基础医学届博士毕业生，高中毕业于辽宁省大连市普兰店区第二中学。现为北京大学博雅特聘教授、北京大学医学部生理学与病理生理学系研究员、博士生导师、国家“杰青”获得者。

据姜长涛回忆，取得临床医学学士学位后，他面临一个岔路口——是继续留在临床救死扶伤，还是转向基础医学专业探索新的事物。最终他选择了投身基础医学。

临床与基础的关系类似于大树的树叶与根基，想要大树枝繁叶茂，必须把根扎稳扎深。基础研究看似漫长而枯燥，但总能从中发现乐趣、发现未知，拥有无限的可能。基础医学的工作正是临床医学的根基，也是临床医学的未来。怀着这样的初心，年姜长涛回到北京大学医学部，再次出发。

“基础研究是生命的基础，是未来的基础。我在北京大学医学部等你来！”

艾玎

级首届基础医学八年制本科生，高中毕业于北京交通大学附属中学，现为天津医科大学生理学与病理生理学系教授、国家“杰青”获得者。

艾玎分享了对基础医学专业的理解：一个挑战与机遇并存的专业，是临床实践的基石。基础医学探讨人体在健康与疾病状态下的生命过程，研究发病机制，解决医学问题。接着她讲述了选择基础医学的同学们应具备的三点。

第一，热爱基础医学。热爱是一种态度，基础研究相对冷门，要耐得住和细胞、动物、繁杂数据打交道的寂寞，才能开出绚烂之花。

第二，勤奋努力，不断创新。这是一种后天的智慧。“创新是引领发展的第一动力”，做出优质科研需要不断创新。

第三，团队协作，不忘初心。青年要在团队中发挥独特作用，同时也要学会融入团队之中。

“祝愿同学们在医学学习中，收获自己的事业、成就自己的梦想、为自己的青春谱写新时代的荣光。”

夏佳霖

基础医学级本科生

高中毕业于北京大学附属中学

夏佳霖说，她总能在基础医学的世界里找到心之所向。

在这里，你会好奇生命的来源与去向、机体运转的规则、细胞工作的机制，你会好奇人与环境共生、与微生物交流的方式；经过不断学习与研究，你将知晓数不胜数的化合物如何提供能量，揭开医学生理学的秘密，找到人与自然对话的途径。当你选择了基础医学，你就是这生命大探索中的一员。

你将用严谨的科学设计验证天马行空的科学创想，用有理有据的分析拨开生命运行机制的蛛丝马迹，用不屈不挠的精神战胜九百九十九次的失败，你发现的一点一滴将打开大千世界、拯救更多生命。你将与同学们一起在讨论探索和合作中成长，在一次次思考中认识自己、认识生命、认识世界。

佘坚祺

基础医学级本科生

高中毕业于广东潮阳实验学校

佘坚祺认为，基础医学是医学中不可或缺的一环，侧重于探究生命发展规律和疾病的发生机制，为临床提供科学理论依据和有效的诊治手段。

他接着谈到了五年对科研的体会。大一时，他对科研也感到些许畏惧，但五年的学习生活打消了他的所有疑虑。北京大学医学部有着全国顶尖的教学资源和科研环境。科学的人才培养计划，让他在本科早期阶段就能进入实验室进行科研实践，接触各个领域的大牛，不断激发科研兴趣，从而找到了科研方向。

今年大五的佘坚祺正处在本科和研究生的对接阶段，已经正式进入实验室并有了自己的课题、去探索人类基因组的奥秘——这是他五年前无法想象的，但现在他做到了。在导师和学长学姐的帮助下，从不懂到懂，从懂到会，不断深入学习，不断挑战自己，虽然在科研过程中也会面临各种困难，但是在其中不断发现问题、解决问题的乐趣他非常享受。

“北医让我知道了科研是一种幸福。”

陈玟君

基础医学级本科生

高中毕业于东北师范大学附属中学

陈玟君说，基础医学是医学的一个分支，同时也是其他分支的基础，偏向于科研医学、幕后工作，间接研究疾病、直接研究人体，从微观上对疾病的发病机制和人体的生命现象进行解读，有利于临床上对于疾病的治疗和成果的转化，推动医学的发展。

有人疑惑，为什么基础医学的学生要用大医院实习？陈玟君给出了自己的理解：这些年基础医学的成就硕果累累，但其中大部分在临床实践上未得到应用。而她医院，能获取临床的需求、临床的思维，从而指导研究向更实际的方向发展。在医院，她们会学习到很多富有基础医学特色的临床知识，会去不同科室与医生和患者交流，会发现仍然存在很多问题等待科研上的突破。无论是患者还是医生，都对未来更卓越的技术、更先进的医学抱有期待。

她表示，作为基础医学的一员，不应仅仅进行科学研究，同时要树立走进临床的意识，这样科研才不会是高高在上的，而是脚踏实地、能够解决实际问题的。

金岳圻

基础医学级本科生

高中毕业于北京师范大学附属实验中学

什么是基础医学？在金岳圻的理解里，基础医学是所有医学专业的基础。基础医学学习的是正常人体与异常人体的形态结构、生理功能以及相互转化。而只有当理解了这些内容后，才知道在临床上如何诊断、治疗病人。

探索基础医学的过程，其实就是在探明疾病中的未知。每探明一点未知，都有可能创造一种新的诊疗方法或预防策略。虽然基础专业的同学将来可能永远不会去接触一个实实在在的病人，但他们所做的工作总是服务于千万人民。

金岳圻继续分享了几年科研的感受。他第一次接触科研是大一参与创新人才计划，到课题组听组会、文献报告、观摩实验、参与实验。当时的他感到科研是一件神圣的事情，甚至有点遥不可及。但在项目中不断学习、进步，他发现自己渐渐能听懂一些内容并参与讨论了。大二开设了PBL课程（基于问题的学习），需要检索相关疾病最前沿的一些最新进展。

而现在大三的他，能在导师的指导下设计课题、执行课题。这时候回首一看，发现自己目前在做的事情，都是两年前觉得遥不可及的事情。学院提供的课程、培养项目把同学们与科研的距离拉近，老师们也给同学们提供了无限可能。

肖雨欣

基础医学级本科生

高中毕业于襄阳市第五中学

肖雨欣说，化不可能为可能，这就是基础医学。在这里你的探索欲和创造欲将得到最好的平台，你将为前沿知识更新速度惊叹、为奇迹的缔造而震撼。如果选择了基础医学，可能面对面和患者交流的机会不多，但他们的憧憬与希望会牵引着你去寻找妙药良方；你不会是手术室里的主刀者，却是患者希望的守护者，因为不管是临床更有效的检测方法，还是新特效药，都在这里生根发芽。

医学专业课很硬核，但学起来非常有意思，实用价值也很高。肖雨欣明显感到，大二从本部到医学部后获得单位学分的任务变重了。“八年一贯，本博通融”，必须用更高的效率、更多的投入才能不负医学生的使命。但即使如此也不妨碍她在这里找到归属感——北京大学医学部是一个纯粹的学术殿堂，会有人陪伴你清晨自习、深夜点灯；老师都有丰富的教学经验，知道你可能会在哪些地方存在问题，并进行着重讲解；几乎每门课都有动手操作的实习，帮助加深理解记忆。虽然课程量很大，但教学技术越来越发达，能借助的电子学习工具也越来越多，理解知识比起过去更容易。

医学贴近生活，专业知识非常容易应用。医学生有个习惯，学到什么病都习惯往自己身上套，这在学习过程中带来不少趣事。其实学习专业课的过程也是加深对人体理解的过程。每个医学生都有能力为自己和家人做健康管理，这对一个家庭来说非常有价值。

来源：北京大学北京大学招生办编辑

袁晓秋审校

李馥先美编

童祎璐